د تدریجي سقوط کیسه؛ په افغانستان کې د نجونو د زده کړې د بندیز ۵ وېروونکې پایلې

د دید خبري اژانس: د زده کړې څخه محرومیت او د ښځو لپاره د پوهنتون د دروازو ناڅاپه تړل د افغان ټولنې په معاصر تاریخ کې یو له ژورو او خورا ټکان ورکوونکو انساني او جوړښتي بحرانونو څخه دی. څو زره زده کونکي چې د طب او انجینرۍ څخه تر حقوق او بشري علومو پورې په مختلفو برخو کې زده کړې کولې ناڅاپه ځانونه د تړلو پوهنتون دروازو تر شا وموندل. دې وضعیت نه یوازې په دې سرحدي سیمه کې د ملیونونو نجونو برخلیک او هیلې د ابهام او تیارو په یوه هاله کې اچولي دي، بلکې په مختلفو کلتوري، اقتصادي، روغتیا او سیاسي طبقو کې یې ژورې جوړښتي ننګونې هم رامینځته کړې دي. په دې تحلیلي او جامع مقاله کې، موږ به په افغانستان کې د ښځینه زده کونکو د ستونزو مختلف اړخونه او په افغانستان کې د نجونو د زده کړې د بندیز ریښې وڅیړو، او موږ به د دې پریکړې ۵ کلیدي، ویجاړونکي او اوږدمهاله پایلې و ارزوو.

د ښځینه زده کونکو ستونزې؛ د طالبانو د حکومت ترټولو لویه ننګونه څیړل
د سیاسي بدلونونو او د طالبانو د حکومت له بیا تاسیس راهیسې، د دې غورځنګ تعلیمي پالیسۍ تل د کورنیو او نړیوالو خبرونو په سر کې وې. ډیری څارونکي، نړیوال کارپوهان او د سیمه ایزو مسلو شنونکي په دې باور دي چې د ښځو د تعلیم، کار او مدني آزادیو حق څرنګوالي، د دې سیاسي جوړښت په کورنیو او نړیوالو تعاملاتو کې یو له خورا جدي ړندو ځایونو څخه ګرځیدلی دی. د طالبانو حکومت د دې داخلي بحران سره مبارزه کوي پداسې حال کې چې نړیوال ډیپلوماتیک فشار، اقتصادي بندیزونه او د ښوونځیو او پوهنتونونو د بیا پرانستلو لپاره جدي او دوامداره کورني غوښتنې ورځ په ورځ زیاتیږي.

د ټولنې د نیمایي برخې لپاره لوړو زده کړو ته د لاسرسي نشتوالی د یو ساده انفرادي یا تعلیمي طبقې محرومیت څخه هاخوا دی؛ دا پدیده په مستقیم ډول د ټولنې تحرک، ژوند او راتلونکي پرمختګ په نښه کوي. د لوړو زده کړو په سکتور کې د تیرو دوو لسیزو مادي او معنوي پانګونه د دې پریکړې له امله ویجاړه شوې، چې د دوامداره پرمختګ لپاره یو لوی خنډ او په نړیوال سیسټم کې د هیواد د نور انزوا سرچینه ګرځیدلې. دا یو لوی تضاد ګرځیدلی دی: له یوې خوا، د بیارغونې لپاره د هیواد د ماهر کاري ځواک بیړنۍ اړتیا، او له بلې خوا، د دې انساني ظرفیت نیمایي څخه محرومیت.

په افغانستان کې د نجونو د زده کړې د بندیز ټولنیزې پایلې
په افغانستان کې اکاډمیک چاپیریال یوازې د درجې ترلاسه کولو یا فورمولونو د یادولو لپاره ځای نه و، بلکې دا ځایونه د فکري ودې، انفرادي خپلواکۍ، ټولنیز کولو او د ځوان نسل ترمنځ د ټولنیزو اړیکو د جوړولو لپاره یو مهم پلیټ فارم ګڼل کیده. د دې متحرک فضا څخه د نجونو ناڅاپي لرې کول د ټولنې ټولنیز توازن په جدي توګه ګډوډ کړی او بدبختانه پایلې یې پریښودې دي:
۱. د وختي ودونه جبري او ناڅاپه زیاتوالی: د تعلیمي پرمختګ فرصتونو بندیدو او د مسلک امکاناتو نشتوالي سره، ډیری کورنۍ، د اقتصادي یا دودیزو فشارونو تر اغیز لاندې، اړ کیږي چې خپلې لوڼې په ځوانۍ کې واده کړي. دې پدیدې د ښځو د خپلواکۍ حلقه نوره هم محدوده کړې ده.
۲. شدید ذهني، رواني او احساساتي بحرانونه: جبري بې کوره کیدل او ټولنیز انزوا په ملیونونو هڅونکي او باصلاحیته نجونې د هویت د شدید بحران، شدید خپګان، تشوالی او د راتلونکي په اړه دوامداره اندیښنې سره مخ کړي دي. د بشري حقونو سازمانونو لخوا د ښځینه زده کونکو ترمنځ د رواني ستونزو د زیاتوالي په اړه ډیری راپورونه خپاره شوي، کوم چې د راتلونکي نسل د رواني روغتیا لپاره یو جدي خطر دی.

۳. کلتوري شاته تګ او د سختو دودیزو چلندونو بیا راژوندي کیدل: کله چې لوستې نجونې، چې د راتلونکي نسل د ښوونکو رول لوبوي، له ټولنې څخه لرې کیږي، په ټولنه کې دودیزې طبقې او د ښځو ضد نظرونه پیاوړي کیږي، کوم چې د ټولنې د کلتوري عصري کولو پروسه د لسیزو لپاره ځنډوي.

له پوهنتونونو څخه د ښځو د ایستلو اقتصادي او جوړښتي پایلې
له اقتصادي پلوه، د ټول کاري ځواک د فعال ګډون پرته پرمختګ یو ناممکن فرضیه ده. هغه ټولنه چې د خپل اغیزمن، تخلیقي او ماهر کاري ځواک نیمایي برخه له پامه غورځوي په مؤثره توګه د هغې د ودې لاره او د شتمنۍ تولید دورې بندوي. د افغانستان د کار بازار، چې دمخه یې د جوړښتي بحرانونو، د پانګې الوتنې او بندیزونو سره مبارزه کوله، اوس په کلیدي سکتورونو کې د ماهر کارګرانو له جدي کمښت سره مخ دی.

ډیری نوي شرکتونه، خصوصي شرکتونه، د مدني ټولنې سازمانونه، او د خدماتو دفترونه چې د لوستو میرمنو لخوا اداره کیدل یا د کارمندانو په توګه د ښځینه زده کونکو لوی شمیر یې درلود، تړل شوي دي. دا جوړښتي سقوط نه یوازې د ملي ناخالص عاید کموي، بلکې په کورنیو کې د فقر دورې ته هم دوام او ژورۍ کوي.

په افغانستان کې د زده کړې څخه د نجونو د منع کولو پنځه اصلي پایلې

د دې ننګونې د ژورې، مشخصې او ماهرانه پوهېدو لپاره، په افغانستان کې د نجونو د زده کړې د بندیز پایلې په پنځو اصلي او حیاتي محورونو کې طبقه بندي او ارزول کیدی شي:
۱. د ښځو د روغتیا پاملرنې سیسټم تدریجي سقوط
د دې پریکړې یو له خورا خطرناکو او محسوسو اوږدمهاله پایلو څخه د نوي ښځینه ډاکټرانو، قابلو، نرسانو او درمل جوړونکو د روزنې پروسې بشپړ بندول دي. په یوه دودیزه ټولنه لکه افغانستان کې، چیرې چې نارینه ډاکټرانو او طبي کارمندانو ته د ښځو لاسرسی د سختو کلتوري او مذهبي محدودیتونو سره مل وي، دا کمښت به په نږدې راتلونکي کې په بشپړ روغتیایی ناورین بدل شي. د ښځینه طبي کارمندانو نشتوالی د زیږون پرمهال د میندو د مړینې کچې زیاتوالي، د کورنۍ روغتیا شاخصونو کې کمښت، او د لومړني طبي خدماتو څخه د کلیوالي میرمنو مطلق محرومیت سره مساوي دی.

۲. د تعلیمي سیسټم کیفیت کې تیز کمښت اوفلج کیدل
ښوونځی او تعلیمي سیسټم یوه زنځیر دی چې له پوهنتون سره تړلی دی. په افغانستان کې د لوړو زده کړو په برخه کې د نجونو د زده کړې د بندیز سره، د نجونو د ښوونځیو لپاره د ښځینه ښوونکو اصلي او حیاتي سرچینه (په لومړنیو کچو کې چې اوس مهال فعال دي) به وچه شي. کله چې یوه نجلۍ پوهنتون ته لاړه نشي، نو په راتلونکي کې به د ځوانو نجونو د تدریس لپاره هیڅ ښوونکي نه وي. دا بهیر به په راتلونکې لسیزه کې د هیواد ټول تعلیمي سیسټم د متخصص بشري سرچینو له قحطۍ سره مخ کړي او د بشپړ کیفیتي سقوط لامل شي.

۳. د مطلق غربت، د معیشت بحران او د کورنیو اقتصادي ناامنۍ شدت
په تیرو دوو لسیزو کې، ډیری ښځینه زده کونکي د سخت غربت څخه د خلاصون لپاره د خپلو کورنیو لومړۍ هیله او مالي ملاتړ وه. دوی د خپل تخصص سره د کار بازار ته ننوتل او د خپلو کورونو ډوډۍ راوړونکي وې. د تخصص او کارموندنې څخه د خلکو د دې لویې ډلې محرومیت د افغان کورنیو د عاید تولیدونکي ظرفیت په جدي توګه ځپلی دی. په داسې حالت کې چې هیواد د سخت اقتصادي بحران سره مخ دی، د ښځو د عاید له منځه وړل د ډیری کورنیو د مطلق غربت له کرښې څخه د ښکته کیدو لامل شوی دی.

۴. د ذهني تېښتې، د استعدادونو د تېښتې او د نخبه‌ګانو د کډوالۍ بې ساري څپه
کله چې په یوه هیواد کې د ودې او زده کړې لارې بندې شي، کډوالي د ژوندي پاتې کیدو یوازینۍ لاره ګرځي. په وروستیو کلونو کې، موږ د پراخ او بې ساري مهاجرت څپې شاهدان یو؛ ډیری کورنۍ اړ شوي چې خپلې شتمنۍ وپلوري، خپل وطن پریږدي، او ګاونډیو هیوادونو (لکه ایران او پاکستان) یا لویدیځو هیوادونو ته مهاجرت وکړي ترڅو د خپلو لوڼو تعلیمي راتلونکې خوندي کړي. دا ذهني تېښته هیواد له هغه ځانګړي بشري پانګې څخه محروموي چې په شتون یې د هیواد راتلونکې بیارغونه او پرمختګ تکیه کړې وه.

۵. په ټوله نړۍ کې د هیواد بشپړ ډیپلوماتیک، حقوقي او اقتصادي انزوا
نړیوالې ټولنې، ملګرو ملتونو او مرستندویه هیوادونو د اوسني حکومت د نړیوالې پیژندنې او د لویې کچې پراختیایي مرستې د راجلبولو مسله د بشري حقونو، د کار کولو حق او د ښځو د زده کړې حالت سره مستقیمه تړلې ده. د دې بندیز دوام د سیاسي اړیکو د عادي کیدو، د نړیوالو بانکي سیسټمونو د ښه والي، د بندو شویو شتمنیو د خوشې کیدو او د بهرنیو پانګوالو د ننوتلو مخه نیولې ده. دې نړیوال انزوا د ټولو افغان اتباعو په ژوندانه مستقیم منفي اغیزه کړې ده.

په افغانستان کې د نجونو د زده کړې لپاره حل لارې
د دې ټولو دیوالونو، محدودیتونو او لویو ننګونو سره سره، ځوان نسل، د پوهنتون ژمن استادان، او په کور دننه او بهر کې د مدني ټولنې فعالین هیڅکله هم له دې وضعیت څخه نه دي لاس اخیستی. دوی تل هڅه کوي چې د پوهې او امید د شعلې د ژوندي ساتلو لپاره بدیل، تخلیقي او متحرک لارې ومومي. د دې بحران څخه تیریدل یو واقعیتي، بین المللي لید او د عصري ټیکنالوژۍ وسیلو اعظمي کارولو ته اړتیا لري.

د آنلاین زده کړې او نړیوالو پلیټ فارمونو رول
اوس مهال، په افغانستان کې د نجونو د زده کړې لپاره یو له خورا متحرک او عملي حلونو څخه د ډیجیټل ټیکنالوژۍ پر بنسټ د زده کړې سیسټمونو او لرې زده کړې په لور بدلون دی. که څه هم دا طریقې نشي کولی په بشپړ ډول فیزیکي پوهنتونونه ځای په ځای کړي، دوی په اوسني وضعیت کې د ژوند لیکې په توګه عمل کوي:
مجازی پوهنتونونه او نړیوال آنلاین کورسونه: په نړۍ کې لوی تعلیمي پلیټ فارمونه او په ګاونډیو او لویدیځو هیوادونو کې ځینې پوهنتونونو د فیزیکي شتون اړتیا پرته د ډیجیټل سکالرشپونو، وړیا آنلاین ټولګیو او ځانګړي کورسونو وړاندې کولو سره د ښځینه زده کونکو لپاره نوي امید لرونکې کړکۍ پرانیستې دي، ترڅو دوی وکولی شي په نړیواله کچه پیژندل شوي وړتیاوې ترلاسه کړي.

محلي، کورني او پټ تعلیمي شبکې: د ښوونکو لخوا زړور محلي نوښتونه چې په پټه یا نیمه شخصي توګه په کوچنیو او کورنیو کچو کې د کمپیوټر مهارتونه، پروګرامینګ، بهرنۍ ژبې، او اساسي علوم تدریس کوي، د نجونو د هڅونې او تخصصي پوهې په ساتلو کې د پام وړ رول لوبولی دی.

د سپوږمکۍ انټرنیټ پروژې او خوندي مخابراتي وسایل: د دې حل لارو د پراختیا لپاره یوه له اصلي اړتیاوو څخه دوامداره انټرنیټ ته لاسرسی دی. نړیوال سازمانونه د ارزانه سپوږمکۍ انټرنیټ او خوندي مخابراتي وسایلو ته د لاسرسي اسانتیا لپاره کار کوي ترڅو د افغانستان په ډیرو محرومو سیمو کې د نجونو لپاره د ډیجیټل زده کړې لپاره لاره هواره کړي.

په پای کې، باید ټینګار وشي چې که څه هم آنلاین زده کړې او کورني کورسونه د اوسني بحران د له منځه وړلو لپاره لنډمهاله او ارزښتناکه پناه ځای دی، دوی به هیڅکله د پوهنتون په څوکیو او ټولنیزو صحنو کې د نجونو وړیا، قانوني، خوندي او عادلانه شتون ځای ونه نیسي؛ د هغې بیا درک کول په افغانستان کې د ثبات، داخلي مشروعیت او دوامداره پرمختګ اصلي کلي ده.

پایله:
۱. په افغانستان کې دا مهال د ښځینه زده کونکو سره مخ ترټولو لویې ستونزې کومې دي؟
پوهنتونونو ته د ننوتلو بندیز، جبري بې کوره کیدل، سخت رواني صدمه لکه خپګان، د وختي او جبري ودونو په اړه د احصایو زیاتوالی، او د دوی د مسلک او ټولنیز راتلونکي په اړه خورا نا امیدي د اوسني ترټولو مهمو ننګونو څخه دي.

۲. په افغانستان کې د نجونو د زده کړې بندیز د هیواد د روغتیا سیسټم په راتلونکي باندې څه اغیزه لري؟
د طب، قابله ګۍ او نرسنګ په برخو کې د ښځینه زده کونکو د زده کړې د بشپړ بندیدو سره، هیواد به په راتلونکو څو کلونو کې د ښځینه روغتیایی کارمندانو له سخت کمښت سره مخ شي، او روغتیایی خدماتو ته د ښځو لاسرسی به قطع یا په جدي توګه محدود شي.

۳. په اوسنيو شرایطو کې په افغانستان کې د نجونو د زده کړې لپاره کومې حل لارې وړاندیز کیږي؟
د پرمختللو آنلاین زده کړې پلیټ فارمونو کارول، په نړیوالو مجازی پوهنتونونو کې نوم لیکنه، د ډیجیټل سکالرشپونو کارول، او د مهارتونو او ژبې په برخه کې د محلي او کور پر بنسټ روزنیز کورسونه پیل کول د اوسني لنډمهاله حل لارو څخه دي.